青少年学生是国家的未来和希望，孩子们的健康成长成才是每一个家庭的期盼，孩子的教育引导是一件花费家长巨大心血的事情。4月9日下午，学院工会举办了“学生初中前成长教育的经验分享”交流会，学院副院长邓勇结合自己培养女儿的经历和感悟，为大家分享了初中之前孩子家庭教育的宝贵经验。院工会主席李琦主持会议，我院有孩童的教职工和工学部其他学院的部分青年教职工参与了分享活动。

本次讲座的主题是关于学生初中前各阶段的成长教育，作为长期工作在学校招生和就业工作第一线、一直坚持研究青少年成长和职业生涯规划的同志，邓勇副院长以生涯规划理论、成长心理学、教育心理学相关知识为依据，从职业发展需求和全人发展需要角度反推学生高中、初中、小学以及幼儿园各个时期个体成长时家庭教育的重点内容和父母引导的方式方法，指出学生初中前的教育引导是家庭教育的重点。分享分为孩童分别在幼儿园前、幼儿园、小学1-3年级、小学4-6年级四个阶段，邓勇副院长结合自身教育孩子的经验逐一展开探讨：小学前孩子性格的养成、习惯的形成以及自信心的建立都离不开父母亲的正确引导、鼓励和肯定；上学后语文的热爱、数学的乐趣、特殊才华的发现和培养要有科学的方式方法贯彻在与孩子相处的每时每刻；孩子成长中的潜能开发、自主负责、计划性自律性和执行力养成也与父母亲的有意训练、充分肯定和严格要求分不开；孩子的美德教育、善良品质和责任感培养更与父母亲的言传身教息息相关。同时，在给予孩子的充分信任与理解、放手让孩子自我教育和自我成长的前提下，邓院长还特别讲述了叛逆期孩子的教育引导方法以及如何与孩子有效和高效交流沟通的技巧，提出了“让她想出来的解决办法是最好的办法”，“孩子遇到问题，如果首先想到要和父母沟通，说明父母做的很好”。

一个半小时的分享会，虽短暂却生动充实，其中介绍了很多有益的方法和独到的技巧，参与分享活动的青年教职工纷纷表示受益匪浅。邓勇副院长谈到“当我们满怀爱和善良，富予理解和支持、倾听和陪伴，更加关注孩子的个性发展、身心健康和全面成长成才”，应该可以很好地化解当前学生教育“内卷化”现象中父母的角色焦虑，从而把主要精力投入到正确的行动当中。正如邓院长所说：“孩子是父母相亲相爱的结果，是我们善行和厚德的福报，是用心才会收到的礼物。初中前给予爱和陪伴、授之以渔和及时放手，以便我们与他们今后更长久的和睦相处！”。

  本次活动也是学院办公室党支部结合党史学习教育开展的一次我为群众办实事活动。