为贯彻落实党中央、国务院关于高校毕业生就业工作的决策部署，落实《国务院关于印发“十四五”就业促进规划的通知》 (国发〔2021〕14号)精神，加强高校生涯教育和就业指导，增强大学生生涯规划意识，指导其及早做好就业准备，以择业新观念打开就业新天地，促进高校毕业生高质量充分就业，根据《教育部关于举办第二届全国大学生职业规划大赛的通知》（教学函〔2024〕3号）要求，举办第二届全国大学生职业规划大赛武汉大学动力与机械学院院赛。现将有关事项通知如下。

一、大赛主题

筑梦青春志在四方，规划启航职引未来。

二、大赛目标

努力将大赛打造成强化生涯教育的大课堂、促进人才供需对接的大平台、服务毕业生就业的大市场。以赛促学，引导大学生树立正确的成才观、就业观和择业观，科学合理规划学业与职业发展，提升就业竞争力；以赛促教，促进提高我院大学生生涯教育水平，做实做细毕业生就业指导服务；以赛促就，广泛发动行业企业参与赛事活动，推动人才供需有效对接，全力促进我院毕业生高质量充分就业。

三、大赛内容

1.成长赛道。面向本科一、二、三年级在校学生，考察其树立生涯发展理念并合理设定职业目标、围绕实现目标持续行动并不断调整的成长过程，通过学习实践提升综合素质和专业能力，体现正确的择业就业观念。(可参考附件1)

成长赛道报名材料：

选手在大赛平台（网址：zgs.chsi.com.cn）提交以下参赛材料：

（1）生涯发展报告：介绍设定职业目标的过程；实现职业目标的具体行动和成效；职业目标及行动的动态调整等（PDF格式，文字不超过2000字，如有图表不超过5张）。

（2）生涯发展展示（PPT格式，不超过50MB；可加入视频）。

2.就业赛道。面向本科三、四年级计划求职学生（不含已通过推免等确定升学的毕业年级学生）和全体研究生，考察其求职实战能力，对照目标职业及岗位要求，个人综合素质和专业能力等方面的契合度，个人发展路径与就业市场需求的适应度。(详见附件2)

选手在大赛平台（网址：zgs.chsi.com.cn）提交以下参赛材料：

（1）求职简历（PDF格式）。

（2）求职综合展示（PPT格式，不超过50MB；可加入视频）。

（3）辅助证明材料，包括实践、实习、获奖等证明材料（PDF格式，整合为单个文件，不超过50MB）。

四、比赛环节

1.成长赛道设主题陈述、评委提问环节。

（1）主题陈述（7分钟）：选手结合生涯发展报告进行陈述和展示。

（2）评委提问（3分钟）：评委根据选手陈述和表现进行提问和评价。

2.就业赛道设主题陈述、综合面试。

（1）主题陈述（6分钟）：选手陈述个人求职意向和职业准备情况，展示通用素质与岗位能力。

（2）综合面试（3分钟）：评委提出真实工作场景中可能遇到的问题，选手提出解决方案；评委结合选手陈述自由提问。

五、赛程安排

1.参赛报名(截止2024年11月20日)

所有参赛选手均需要通过全国大学生职业规划大赛平台（网址：zgs.chsi.com.cn) 报名，在大赛平台登录页面可下载学生操作手册。

2.年级选拔（即日起至2024年11月25日）

我院各年级根据报名情况，按照文件要求在11月25日前，完成年级选拔（每个年级至少推荐2-3名优秀选手进入院赛）。

3.院赛（2024年11月28日）

参加院赛选手通过现场比赛环节决出各类奖项，具体安排另行通知。

六、参赛要求

1.大赛成长、就业赛道参赛选手须为武汉大学普通高等学校全日制在校学生。每名选手结合自身条件选择符合要求的一个赛道报名参赛。

2.参赛选手应按要求在大赛平台准确填写报名信息，提交材料应坚持真实性原则，不得含有违法违规内容，否则将被取消参赛资格及所获奖项等，并承担相应法律责任。

3.各年级应认真做好参赛选手资格审查和提交材料审查工作，确保符合参赛要求。

七、工作要求

1.充分发动。各年级要认真做好大赛宣传动员工作，把大赛作为促进高质量充分就业的重要载体，确保低年级全员参与，高年级多数参与。该赛事已纳入本科生学科竞赛认定目录，可用于综合测评、评奖评优、推免研究生等工作，也体现在课程评价等诸多方面。

2.精心组织。高度重视、周密部署，为举办赛事提供必要的场地、经费支持，确保安全有序推进。广泛动员用人单位参与大赛，助力更多大学生在参赛过程中实现就业。

3.广泛宣传。利用多元传播渠道进行宣传推广，营造全社会关心支持大学生就业的良好氛围。

八、其他事项

动力与机械学院大赛组委会联系人：

研究生：周迪一  联系电话：027-68774661

本科生：陈力瑞  联系电话：027-68772246

武汉大学动力与机械学院

2024年11月5日

附件1第二届全国大学生职业规划大赛武汉大学校赛成长赛道方案.docx

附件2第二届全国大学生职业规划大赛武汉大学校赛就业赛道方案.docx 

附件3：学生操作手册.pdf